Resumo

VIEIRAS, Rosinei Ronconi; TRISTAO, Martha  e  SEPULCRI, Bruna Neitzel. HAY VIDA EN LA ESCUELA Y HAY ESCUELA EN LA VIDA: ALGUNAS PROVOCACIONES SOBRE EL PROYECTO DE LEY “ESCUELA SIN PARTIDO POLÍTICO”. Eccos Rev. Cient. [online]. 2021, n.56, e8544.  Epub 05-Fev-2024. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n56.8544.

Este estudio tiene como objetivo principal problematizar y analizar la relación de congruencia permanente entre escuelas y sociedades, con el objetivo de potencializar un proceso de aprendizaje que esté o se concentre en la producción de otras relaciones, valorando la pluralidad de experiencias y saberes existentes y constantes entre estos espacios. Estas discusiones se basan en pensadores como Morin (1991), Santos (2010), Alves (2008) y Maturana (2009), que corresponden a algunos de los intercesores teóricos con los que buscamos involucrarnos. Centrándonos en la propuesta de ley denominada “Escuela sin Partido Político”, que busca retroceder y “robotizar” el proceso educativo y sus sujetos. Así, se discute acá la relación entre la racionalidad hegemónica moderna, con su perspectiva dualista y fragmentaria de entender la realidad, por medio de esta propuesta cuya lógica incluye e implica la posibilidad de neutralidad de la escuela en relación a lo que ocurre en la sociedad. Además, el artículo también aborda la urgente necesidad de un cuestionamiento permanente de la idea dicotómica y reduccionista con la que se trata la relación de la escuela con la sociedad, proponiendo así el rechazo de cualquier propuesta / proyecto, o incluso modelo, que presente o limite la libertad de pensamiento en el entorno escolar.

Palavras-chave : Educación; Sociedad; Escuela Sin Partido Político..

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