Resumo

ROSA, Luciane Oliveira da  e  FERREIRA, Valéria Silva. EL PAPEL DEL JUEGO EN LAS VERSIONES DE LA BNCC: DISCURSOS CONSTITUYENDO SABERES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. Eccos Rev. Cient. [online]. 2022, n.62, e18508.  Epub 12-Fev-2024. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n62.18508.

La Base Nacional Comum Curricular (BNCC) es un documento normativo del currículo de las escuelas y de las practicas pedagógicas. La Base Nacional Comum Curricular abarca a la Educación Infantil y tuvo cinco versiones durante el proceso de su elaboración. Diferentes equipos de gobierno y elaboradores actuaron en cada versión de la Base, disputando, en la política curricular, el poder del discurso para la constitución de saberes en la educación brasileña. Este artículo aspira a discutir como el papel del juego enunciado en cada versión del documento busca constituir saberes sobre el niño y la Educación Infantil. La investigación se fundamenta en el contexto de la producción del texto y en el abordaje del ciclo de políticas, que sirve para la interpretación crítica del proceso de formulación de políticas educacionales, basado en el análisis del discurso de Foucault. La recolección de datos se dio en el texto de las versiones de la Base Nacional Comum Curricular, especialmente en la parte introductoria y en el capítulo que aborda la Educación Infantil. El análisis muestra el papel del juego entre las continuidades y discontinuidades en las versiones de la Base Nacional Comum Curricular, con enunciados que formaron diferentes discursos sobre el juego y fueron dados a lo largo de la construcción de la Base, con diferentes intensiones de hacer existir y circular determinados saberes en la Educación Infantil.

Palavras-chave : Base Nacional Comum Curricular; juego; educación infantil..

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