Resumo

MIGUEL, Anivaldo Sérgio  e  SILVA, Natalino Neves da. CONSEJO DE CLASE, DIVERSIDAD ÉTNICO-RACIAL Y GESTIÓN DEMOCRÁTICA: UN ESTUDIO DE CASO EN UNA ESCUELA PRIVADA. Eccos Rev. Cient. [online]. 2023, n.65, e22637.  Epub 16-Fev-2024. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n65.22637.

Este artículo es el resultado de una investigación que buscó indagar silenciamientos, borraduras e invisibilidades relacionadas con la formación para la diversidad étnico-racial en los actos deliberativos del consejo de clase y en las prácticas docentes. Para ello, se seleccionó una escuela privada en Varginha, Minas Gerais, que ofrece, entre otros niveles, la enseñanza media, foco de este estudio. Los principales procedimientos metodológicos utilizados fueron: revisión de literatura, observación participante, entrevista semiestructurada, análisis de documentos. Los resultados obtenidos indican que, para la implementación de la Ley nº. 10.639/03 (actualizado por Lei nº. 11.645/08) y sus Directrices, es fundamental que tanto las deliberaciones del consejo como la implementación de las prácticas docentes estén guiadas por procesos democráticos, participativos y antirracistas.

Palavras-chave : consejo de clase; educación de las relaciones étnico-raciales; escuela secundaria..

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