Resumo

KOERNER, Rosana Mara  e  STOPA, Jane Tromm. ASPECTOS CONSIDERADOS POR LOS DOCENTES EN LA ELABORACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA DE LA PRIMERA INFANCIA. Práx. Educ. [online]. 2023, vol.19, n.50, e11379.  Epub 17-Maio-2024. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.11379.

En este artículo, pretendemos identificar aspectos señalados por docentes de Educación Infantil que son considerados en la planificación de su acción pedagógica. Para ello, realizamos un estudio cualitativo, examinando las respuestas de 45 profesores de Centros de Primera Infancia de la Red Municipal de una ciudad de Santa Catarina a un cuestionario y entrevistas semiestructuradas con seis de los participantes que propusieron participar. Como metodología se optó por el Análisis de Contenido, buscando elementos significativos en las respuestas de

los participantes. Los resultados apuntan a la formación en servicio y al trabajo en equipo en el espacio educativo como aspectos considerados en la elaboración de la planificación pedagógica en el contexto de la Primera Infancia. Los documentos de orientación y los registros también fueron mencionados por los profesores. En ese sentido, fue posible inferir de los datos el reconocimiento de la importancia de una planificación que considere el contexto y, principalmente, al niño como protagonista de todas las actividades docentes.

Palavras-chave : maestras de primera infancia; planificación; documentos de orientación.

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