Resumo

BRUSCHI, Giovana Fernanda; MENIN, Izabel Cristina Durli  e  PEREIRA, Marcos Villela. Interculturalidad: una experiencia de intercambio de cartas entre estudiantes de Brasil y Japón. Conjectura: filos. e Educ. [online]. 2021, vol.26, e021009.  Epub 10-Maio-2024. ISSN 2178-4612.  https://doi.org/10.18226/21784612.v26.e021009.

El objetivo de este trabajo es promover un análisis de la experiencia intercultural realizada a través del intercambio de cartas con niños de la ciudad de Ninomiya, prefectura de Kanagawa – Japón, con niños de escuelas municipais de Veranópolis – Rio Grande do Sul – Brasil. Los intercambios se realizan anualmente a través de la Oficina de Correos y el Servicio de Telégrafos de Brasil y Japón entre estudiantes de 3° a 9° grados de las escuelas primarias de la Red Pública Municipal. Los niños japoneses escriben a los de Veranópolis y viceversa. Cuentan hechos de su rutina, de su ciudad, los aspectos peculiares de su vida diaria, incluidas las fotos y las características geográficas y culturales de cada espacio local. Esta experiencia nos invita a ampliar nuestra perspectiva sobre la importancia de tematizar, en el proceso educativo, los aspectos socioculturales de los diferentes pueblos, grupos sociales, costumbres y formas de ser y vivir. Desafiamos a nosotros a reflejar cómo esta práctica de intercambiar cartas entre niños de dos países muy diferentes, tanto social como culturalmente, puede crear conciencia sobre temas relacionados con la interculturalidad como un campo de debate sobre los procesos de identidad que constituyen el espacio. Además, nos permite analizar cuestiones relacionadas con la facilidad de escritura y la simbología utilizada para describir aspectos relacionados con la vida diaria de cada niño, así como la subjetividad en cada mensaje en el intercambio de cartas. La reciprocidad en los intercambios, el cuidado con los detalles presentes en cada informe, la riqueza que compone la escritura y cómo la vida diaria se presenta con similitudes y diferencias en la vida de cada estudiante, sea aquí o en Japón, son componentes esenciales en la construcción de este análisis.

Palavras-chave : Historia local; Interculturalidad; Educación; Ciudadanía global.

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