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Conjectura: Filosofia e Educação

versão impressa ISSN 0103-1457versão On-line ISSN 2178-4612

Resumo

ARAUJO, Róger Albernaz De  e  SANTOS, Tamires Guedes dos. Tensor: ¿qué pasa en la escrilectura?. Conjectura: filos. e Educ. [online]. 2021, vol.26, e021029.  Epub 20-Mar-2024. ISSN 2178-4612.  https://doi.org/10.18226/21784612.v26.e021029.

El presente artículo se acerca del concepto de tensor, transitando por las mesetas linguísticas de Mil Mesetas, agenciando lo que Deleuze y Guattari potencializan en qué pasó, y que buscamos actualizar en qué pasa? En este sentido, buscamos la articulación entre lo qué estos conceptos movimientan: eso, que pasa en la relación entre dos o mas estratos. Percibimos que tensor pasa por la obra de Deleuze y Guattari y, aunque no haya un relieve, allá está, estrategicamente, en funcionamiento. Así, deseamos articular, con estos conceptos de partida, una posibilidad para poder inventariar los desplazamientos imanentes de escrilectura, como forma de acercar procedimientos didáctico-traductorios que puedan ser involucados en una investigación que desea experimentarse en momentos de invensión. Por lo tanto, problematizamos umna tríade conceptual – tensor, qué pasa, escrilectura – de modo a posibilitar perspectivas de composición y funcionamiento de una máquina abstracta escrilectora de invenciones. Con el Método Maquinatorio de Investigación, afirmamos la búsqueda por dar la vez y la voz a un proceso de maquinaciones que puedan venir a tensionar una crítica sintomatológica duplamente articulada a una crítica maquinatoria; un Plan de Organización tensionado por un Plan de Invención; y, en el intermezzo de esos encuentros, algo pasa, algo puede pasar, y, así, persisten los rastros de una escrilectura, envuelta y revuelta en un continuo recursivo: escribir-leer-escribir. En este percurso, jugamos los dados en un tablero deseante, buscamos abrir un camino para el pasaje de procedimientos escrilectores de invención; y ensayamos una apuesta: poder tensionar la transitividad actual-potencial del hacer linguístico, literario y escriturero.

Palavras-chave : Educación; Filosofía de la diferencia; Método Maquinatorio de Investigación; Escrilectura; Tensor.

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