Resumo

SILVA, Priscila Stuart da. Juventud, genio y romanticismo en Walter Benjamin. Conjectura: filos. e Educ. [online]. 2021, vol.26, e021031.  Epub 03-Mar-2024. ISSN 2178-4612.  https://doi.org/10.18226/21784612.v26.e021031.

En este artículo, buscamos articular la noción de juventud romántica como ideal de formación en el pensamiento del estudiante Benjamin. En los primeros ensayos dedicados a temas pedagógicos, el filósofo propuso un nuevo modelo de educación basado en el romanticismo, desde una crítica de las instituciones de su tiempo que rompía con la totalidad y la unidad de la vida del joven. En sus escritos como estudiante, Benjamin recupera, con su crítica, la necesidad de considerar el arte, la literatura, la educación, en resumen, toda la cultura humana, como un conjunto combinado de experiencias históricas. El romanticismo, en el pensamiento de Benjamin, será, por lo tanto, la base de las discusiones pedagógicas. Los jóvenes, vistos como una comunidad, tienen el deber de ser creativos, de transformarse en una convención de genios de la actualidad, en sus áreas de actividad, es decir, en instituciones de formación. En general, solo es posible percibir y adquirir el conocimiento específico de una profesión si las instituciones académicas perciben que deben apuntar a la formación universal, a través del modelo de creación de genios, ya que la juventud se entiende como la que garantiza la producción de nuevos valores, opuestos a los de la experiencia, sinónimo de rigidez del conocimiento, que no establecen un vínculo con la vida. Para encontrar esta verdad en la vida, se necesita un acto de coraje y sentido para, por lo tanto, enfrentarse a los espíritus libres. La juventud, de esta manera, se traduce como un concepto o categoría humana dependiente de un despertar de la autoconciencia. Ante esto, podrá promover cambios dentro del ámbito institucional escolar y académico, pero, al mismo tiempo, este despertar de la conciencia histórica del joven definirá una forma específica de tratar la cultura humana. Por lo tanto, en este artículo, a la luz de los aspectos románticos, tratamos de mostrar a los jóvenes como una categoría humana, con un grupo de edad específico, rodeados de preocupaciones sobre la realidad escolar y académica, y también, desde un punto de vista universal, es decir, filosófico-pedagógico, como una categoría de pensamiento que significa la vanguardia, todo lo que no está determinado y fijo, creando nuevos preceptos y formas de vida.

Palavras-chave : Juventud; Genio; Romanticismo; Formación; Walter Benjamin.

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