Resumo

LUTKE, Janete Liane Boehm  e  SILVA, João Carlos da. El proceso de elaboración del libro didáctico de Historia en la escuela pública: un análisis en la ciudad de Itaipulândia (PR) (2010-2020). Acta Educ. [online]. 2024, vol.46, n.1, e61274.  Epub 01-Mar-2024. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v46i1.61274.

El libro didáctico (LD) es una herramienta muy utilizada en Brasil en las diversas disciplinas que componen el currículo de la Educación Básica. Así, el LD de Historia destinado a los Años Iniciales de la Educación Primaria es el objeto de esta investigación, que parte de la siguiente problemática: ¿cuál es la especificidad del LD para la enseñanza de la Historia utilizado en los años iniciales de la Educación Primaria en la red pública de enseñanza del municipio de Itaipulândia (PR)? Metodológicamente, se trata de una investigación de enfoque cualitativo, basada en una revisión bibliográfica y un análisis documental. El objetivo principal era analizar el proceso histórico de elaboración y uso de la LD para la enseñanza de la historia en el municipio en cuestión, entre 2010 y 2020. Las reflexiones teóricas movilizadas, que comprenden el proceso histórico de producción y circulación de la LD, las dimensiones sociales, económicas y políticas de la constitución de la Historia como asignatura escolar en Brasil y la elaboración y uso de la LD de Historia para los Años Iniciales de la Escuela Primaria en Itaipulândia (PR), se basan en los supuestos de la Pedagogía Crítico-Histórica (PHC). Como resultados, es posible verificar que el acto de producir el LD proviene del esfuerzo colectivo de los educadores de la red pública de enseñanza en el proceso de implantación y puesta en práctica del APS. En relación con la enseñanza de la Historia, el LD para el apoyo pedagógico se elabora teniendo en cuenta su importancia social y humana. Así, el material producido en la ciudad de Itaipulândia (PR) constituye una posibilidad de desarrollar un trabajo pedagógico en la perspectiva del APS, que es la propuesta pedagógica institucionalizada en esta red de enseñanza.

Palavras-chave : enseñanza de la historia; Itaipulândia; libro de texto; pedagogía crítico-histórica.

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