Resumo

TORO-BLANCO, Pablo. Une innovation trancée: l'orientation educatif dans le changement de paradigmes éducatives au Chili (c.1965-c.1973). Hist. Educ. [online]. 2024, vol.28, e132018.  Epub 30-Mar-2024. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/132018.

L’orientation educatif a été installée dans l’enseignement secondaire chilien à travers un parcours non exempté de difficultés, grâce au souci du choix professionnel approprié et de la formation intégrale de la personnalité des élèves. À la lumière de la documentation officielle et pédagogique et des entretiens, cet article analyse le développement de ce domaine dans le cadre des transformations aiguës vivées par l’éducation chilienne dans une période qui varie entre les paradigmes développementaliste et socialiste, en soulignant ses difficultés à devenir une innovation éducative avec un impact efficace sur le système.

Palavras-chave : orientation educatif; choix professionnel; personnalité; réforme educative.

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