Resumo

NASCIMENTO, Deisiane Aviz  e  SOUSA, Neide M. F. R. de. El juego en la educación infantil inclusiva en las prácticas pedagógicas para niños con discapacidades. Educ. Form. [online]. 2023, vol.8, e11284.  Epub 23-Fev-2024. ISSN 2448-3583.  https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e11284.

El objetivo de la investigación fue comprender el papel del juego en las prácticas pedagógicas inclusivas para niños objeto de educación especial (PAEE). El estudio tuvo lugar en una Institución Municipal de Educación Infantil del interior del estado de Pará. Participó en el estudio una profesora de la clase de Pre-II. Los procedimientos del estudio incluyeron entrevistas semiestructuradas y observación participante. Se utilizó el análisis de contenido para procesar los datos, que se organizaron en categorías temáticas: el juego en el proceso de inclusión de los niños y la planificación y la práctica pedagógica: la centralidad de los juegos y el juego. Los resultados sugieren que el juego permite fortalecer los vínculos entre los niños y contribuye al proceso de inclusión de niños con y sin discapacidad en la educación infantil. La lúdica ayuda a las estrategias metodológicas que hacen la práctica pedagógica más eficiente y productiva, y es indispensable en la educación infantil inclusiva.

Palavras-chave : educación infantil inclusiva; el juego; niños de educación especial; prácticas pedagógicas..

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