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Revista Brasileira de Educação Especial
versão impressa ISSN 1413-6538
Rev. bras. educ. espec. vol.11 no.02 Marília maio/ago. 2005
Paradoxos da formação de professores para a Educação Especial: o currículo como expressão da reiteração do modelo médico-psicológico.
Paradoxes in the formation of teachers for Special Education: the curriculum as an expression of the reiteration of the medical-psychological model.