Resumo

AGAPITO, Juliano; SIMIONATO, Margareth Fadanelli  e  HOBOLD, Márcia de Souza. Trayectorias cruzadas de vida, profesión y activismo: el legado de Vera Lúcia Bazzo en Educación y Formación Docente. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2024, vol.24, n.80, pp.107-120.  Epub 29-Abr-2024. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.24.080.ds07.

La formación docente en Brasil ha estado históricamente permeada por proyectos de sociedad en disputa. Esta disputa propone la formación de docentes de acuerdo con sus principios, es decir, por un lado, un proyecto pragmático dirigido a preparar la fuerza laboral para el trabajo y, por el otro, un proyecto que busca el desarrollo omnilateral del ser humano, guiado mediante la formación a través del trabajo como constructor y productor de la propia existencia. Los supuestos ideológicos y epistemológicos que sustentan la formación docente se alternan, configurando en ocasiones contradicciones epistémicas e ideológicas; sobre otros, convergiendo en consensos y negociaciones. En este artículo entrevistamos a la profesora Vera Lúcia Bazzo, profesora jubilada de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC) y miembro de la Asociación Nacional para la Formación de Profesionales de la Educación (ANFOPE), exponente de la educación brasileña y activa en la lucha. por un proyecto de sociedad que defienda una educación pública, laica y social de calidad para todos. En su potente discurso, su militancia y vena de lucha por una sociedad democrática y por la educación para todos permean su historia de vida personal, académica y profesional, siendo el tono de sus acciones, politizaciones y reacciones ante momentos vividos e impuestos en periodos de mayor, menor o ausencia total de libertad democrática. En este sentido, la constitución de su trayectoria profesional está ligada por una constante curiosidad epistémica y un agudo sentido de justicia social, que ha contribuido al avance de la formación docente en Brasil a través de su compromiso en la promoción y defensa de políticas públicas para el docente. formación - directrices curriculares y base común de formación nacional - alineadas con las ideas democráticas que permean sus trayectorias de vida, profesión y activismo.

Palavras-chave : Formación de Profesores; Educacion publica; Vera Lucía Bazzo..

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