Resumo

BASTOS, Amélia  e  FERRAO, Maria Eugénia. ANÁLISIS DE LA RETENCIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE MODELOS MULTINIVEL: UN ESTUDIO EN PORTUGAL. Cad. Pesqui. [online]. 2019, vol.49, n.174, pp.270-288.  Epub 20-Nov-2019. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053146131.

Este artículo investiga la retención escolar en Portugal utilizando microdatos. Con la aplicación de modelos multinivel, se analiza el número de retenciones en la educación obligatoria -variable explicada-, considerando como posibles variables explicativas las características individuales del estudiante, su contexto familiar en términos sociodemográficos y económicos y sus condiciones de vida. También se investiga el impacto de la propia escuela por sí misma en la variable endógena. Los resultados obtenidos confirman la importancia de las características individuales y familiares y de las condiciones de vida en la retención escolar. El análisis empírico muestra que la probabilidad de fracaso de un estudiante varía de una escuela a otra, lo que demuestra la importancia del impacto de la escuela en la retención escolar.

Palavras-chave : REPETICIÓN ESCOLAR; PARTICIPACIÓN SOCIAL; MODELO MULTINIVEL.

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