Resumo

SOARES, Alexandre Gomes. Mapeo de tesis y disertaciones sobre género, diversidad sexual y formación inicial docente en Brasil. J. Pol. Educ-s [online]. 2019, vol.13, pp.-.  Epub 06-Maio-2024. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/ipe.vl3i0.64555.

En este artículo busco examinar la producción científica sobre la formación docente, especialmente el curso de Pedagogía y el abordaje de género, sexualidad y diversidad sexual en la formación inicial. El tipo de investigación utilizado fue de carácter bibliográfico y documental en la perspectiva de mapear la literatura sobre el tema, cuyas fuentes permearon tesis y disertaciones de la Base de datos de la Fundación Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES) e informes de investigación. El tratamiento metodológico de las fuentes de investigación se efectúa por medio del análisis crítico de las producciones científicas y documentales. Los resultados encontrados revelan que la mayor parte de las tesis y disertaciones se concentran en la identidad profesional y los diversos aspectos que permean la percepción de la identidad docente; el segundo grupo de trabajos de investigación enfocaron la inserción de la temática de género y sexualidad en las matrices curriculares del curso de Pedagogía en Instituciones Públicas de Enseñanza Superior; en el tercer eje de investigaciones están centradas en análisis de los discursos de los discentes del curso de Pedagogía y el abordaje de la temática de las relaciones de género y sexualidad.

Palavras-chave : Género y diversidad sexual; Formación inicial; Política educativa.

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