Resumo

BRITO, Ana Gleysce Moura  e  GUEDES, Gilmar Barbosa. Reestructuración del trabajo docente en la educación básica pública Cearense durante la pandemia de covid-19: desafios y posibilidades en el contexto postpandemia. J. Pol. Educ-s [online]. 2023, vol.17, 93808e.  Epub 06-Maio-2024. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/ipe.vl7i0.93808.

Este artículo analiza los efectos resultantes de la adopción de la Enseñanza Remota de Emergencia en el desarrollo del trabajo docente en las redes públicas de enseñanza en Ceará, en un contexto educativo de implementación de la Nueva Gestión Pública y en el escenario de la pandemia de Covid-19. Adopta una epistemología orientada por el Materialismo Histórico-Dialéctico y un enfoque de naturaleza cualitativa. La metodología utilizada incluyó investigación bibliográfica y documental. Como resultados, se evidenció que la Enseñanza Remota de Emergencia regulada e implementada en el estado de Ceará contribuyó a la reestructuración del trabajo docente en la Educación Básica pública cearense en curso en las últimas décadas, así como al aprofundamiento del proceso de intensificación del trabajo docente debido a los desafíos impuestos por el contexto pandémico.

Palavras-chave : Nueva Gestión Pública; Enseñanza remota de emergencia; Trabajo docente.

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