Resumo

CASTRO, Rafael Fonseca de; ZIBETTI, Marli Lúcia Tonatto  e  SILVA, Iolete Ribeiro da. Interfaces Psicología-Educación en el Norte de Brasil: una revisión sistemática en actas de Congreso ANPEd Norte (2016-2022). Educação. Porto Alegre [online]. 2023, vol.46, n.1, e44718. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2023.1.44718.

Este artículo hace referencia a la revisión sistemática realizada con las actas de ANPEd Norte, desde su primera edición, en 2016, cuando se desvinculó de ANPEd Nordeste. A través de la revisión realizada, fue posible sistematizar resultados relacionados con la cantidad de trabajos publicados por departamentos brasileños, por Instituciones de Educación Superior (IES) y en los "espacios" que el Grupo de Trabajo 20 - Psicología de la Educación (GT-20) ha estado ocupando más de cuatro ediciones del evento. Los principales hallazgos de la investigación fueron: el estado de Pará, a través de tres IES, representa casi la mitad de todos los trabajos publicados en los cuatro encuentros; la organización del evento incrementó exponencialmente el número de trabajos publicados por el anfitrión, dadas las dificultades logísticas en una región de grandes dimensiones geográficas y poco incentivo financiero para los programas de posgrado; La Psicología de la Educación enfrenta una situación que sugiere un "problema de identidad", ya que ha "compartido espacio" con otros GT, lo que implica la dificultad de establecer un "territorio propio" en la ANPEd Norte. Se sugiere que el GT-20 se abra de manera autónoma en las próximas ediciones como una forma de tensionar posibilidades para una mejor "delimitación del territorio" de la Psicología de la Educación en el evento para (re)establecer su identidad entre los investigadores.

Palavras-chave : Psicología Educacional; investigación educativa; revisión sistemática; Congreso ANPEd Norte.

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