Resumo

DIBBERN, Thais Aparecida  e  PAVAN SERAFIM, Milena. La educación en derechos humanos en la educación superior brasileña: una visión general de los fundamentos teóricos y normativos. Educação. Porto Alegre [online]. 2023, vol.46, n.1, e37147.  Epub 29-Abr-2024. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2023.1.37147.

Este artículo tiene como objetivo presentar una visión general de los fundamentos teóricos y normativos de la educación en derechos humanos en el contexto de la educación superior, con especial énfasis en el proceso constitutivo de esta práctica educativa en el contexto brasileño. Con este fin, buscamos comprender el contexto en el que se insertan las instituciones de educación superior, especialmente las universidades públicas, así como los fundamentos teóricos sobre EDH presentes en la literatura académica y en los principales instrumentos y regulaciones del Sistema Nacional de Derechos Humanos. Como resultados principales, es posible resaltar lo siguiente: (a) EDH, como práctica educativa reciente, vinculada a la perspectiva de que el compromiso social que deben asumir las universidades públicas consiste en la producción de investigación básica y la formación de conocimiento crítico; (b) Esta práctica, que es una parte esencial del conjunto de derechos fundamentales, tiene como objetivo prevenir violaciones, informar y dar a conocer los derechos a los que estamos sujetos; (c) en el la Educación Superior, esto es positivo, principalmente, en el Plan Nacional de EDH, así como en las Directrices Nacionales para la EDH, constituyéndose como un eje de acción por el cual las universidades brasileñas deben actuar.

Palavras-chave : educación en derechos humanos; enseñanza superior; compromiso social; Brazil.

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