Resumo

CARDONETTI, Vivien Kelling  e  OLIVEIRA, Marilda Oliveira de. ESCRITURA ACADÉMICA: REPERCUSIONES Y RESONANCIAS PROPAGADAS EN UN COLECTIVO. Contrapontos [online]. 2018, vol.18, n.2, pp.138-150. ISSN 1984-7114.  https://doi.org/10.14210/contrapontos.v18n2.p138-150.

Este artículo busca tejer discusiones en relación a la producción de la escritura académica. Tiene como propuesta investigar los rebotes y las resonancias con propagación en el movimiento de leer, escribir y compartir las investigaciones en un colectivo de posgrado en educación. La intención es interrogar y problematizar los movimientos y pensamientos que cruzan una escritura académica cuando producida en el colectivo. Algunos interrogantes estuvieron presentes en este percurso: qué textos-lecturas surgieron de esta partilla de lecturas? Qué textos-lecturas salpicaron en las escrituras académicas de los colaboradores? Qué rebotes y resonancias fueron propagadas en la experiencia de leer las investigaciones de los colegas y escribir las propias investigaciones? De esa forma, con intuito de atender a los propósitos de esta investigación, se optó por la perspectiva narrativa, presentificada en el cruce de múltiplas voces y en la partilla de experiências de los colaboradores, como forma de pensar lo que fue posible aprender en este proceso. Algunos conceptos pasaron a movimentar el pensamiento de esta investigación: rebote y resonancia (BACHELARD, 1993), lectura y escritura (BARTHES, 2007a, 2007b, 2012; DELEUZE, 2006a, 2006b; DELEUZE e GUATTARI, 1995a, 1995b, 2005; SKLIAR, 2014). Las problematizaciones sucitadas desde los autores y las narrativas, nos dieron la oportunidad de pensar algunas posibilidades en relación a la escritura académica.

Palavras-chave : Escritura académica; Rebote; Resonancia.

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