Resumo

BARTASSON, LORRAINY ANASTÁCIO  e  SAITO, CARLOS HIROO. La comprensión de conceptos ecológicos en la Educación Básica: evaluación por mapas conceptuales. Rev. Comunic [online]. 2015, vol.22, n.esp, pp.165-190. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v22n2ep165-190.

Investigaciones y documentos nacionales e internacionales destacan la preocupación con la enseñanza de la Conservación de la Biodiversidad y con el escenario de elevada extinción de especies. Considerando la perspectiva dialógico-problematizadora del material didáctico PROBIO Educación Ambiental (PROBIO-EA), este se constituye en un potencial complemento a las clases baseadas en libros didácticos incompletos. Este trabajo hará una evaluación de la contribución del PROBIO-EA para el aprendizaje del concepto central Extinción de especies, usando conceptos presentes en el material. La evaluación fue desarrollada en las clases del sexto/septimo año de dos escuelas de la red pública de Brasilia. Mapas conceptuales (MC) fueron elaborados en momentos pre y post-ensayo, y entre ellos, se utilizó el PROBIO-EA. Los MC fueron contrastados con mapas elaborados por experts. Los resultados muestran que los alumnos construyen MC más semejantes a los de los experts y pasan a construir más relaciones correctas sobre el concepto central de Extinción de especies.

Palavras-chave : EDUCACIÓN AMBIENTAL; MATERIAL DIDÁCTICO; MAPAS CONCEPTUALES.

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