Resumo

VARANI, Adriana  e  AKAMINE, Aline. Parceria escola e universidade na formação com e pelo outro: desenhando caminhos do trabalho coletivo. Educ. Teoria Prática [online]. 2025, vol.35, n.69, e08. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s17562.

Este artigo partilha as reflexões advindas da parceria estabelecida entre a professora/gestora/pesquisadora da educação básica e a professora/pesquisadora da universidade no contexto do projeto de pesquisa e de formação, cujo objetivo foi potencializar melhorias dos processos avaliativos no interior da escola em busca da qualidade social, em uma escola pública municipal de Campinas, no período entre 2020 e 2021, em contexto de distanciamento social em função da pandemia de Covid-19. No recorte realizado para este artigo, nosso objetivo é a reflexão sobre a constituição do trabalho coletivo e da formação com e pelo outro no cotidiano do projeto como uma das dimensões da formação humana, problematizadas metodologicamente a partir das escritas narrativas produzidas pelas profissionais envolvidas. A experiência registrada resultou na reflexão de algumas lições: o contexto pandêmico retratado nas narrativas proporcionou o reconhecimento da relevância de estar juntos solidariamente no trabalho remoto; as interações estabelecidas deslocaram os olhares sobre o vivido, redimensionando os fazeres e saberes do e no cotidiano escolar; a experiência potencializou a sistematização das diferentes formas de trabalho coletivo e como se constituem enquanto dimensão da formação humana que referenciam a qualidade social.

Palavras-chave : Trabalho coletivo; Parceria universidade e escola; Educação na pandemia Covid-19; Formação humana; Cotidiano escolar.

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