Resumo

GARRIDO-FONSECA, Carmen Gloria; VALDES-MORALES, René  e  PARRA-VASQUEZ, Beatriz. INNOVER DANS UNE ÉCOLE VULNÉRABLE: UNE EXPÉRIENCE DE RECHERCHE-ACTION. Cad. Pesqui. [online]. 2024, vol.54, e10358.  Epub 27-Fev-2024. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/1980531410358.

Ce travail présente les résultats d’une recherche dont l’objectif est de contribuer au développement de pratiques pédagogiques innovantes grace à l’installation d’un laboratoire d’expérimentation pédagogique (LAP) dans une école chilienne vulnérable. Suivant les principes de la recherche-action, 15 activités de formation concernant les pratiques innovantes ont été menées et une salle spécialisée a été mise en place. En parallèle, des entretiens, des groupes de discussion et des évaluations de processus ont été réalisés. Les résultats montrent que: (1) le potentiel de changement pédagogique; (2) de nouvelles façons de vivre et de penser l’espace de la salle de classe; (3) l’évaluation de l’expérimentation pédagogique. La conclusion est que l’innovation doit être un projet d’école et promouvoir une meilleure compréhension de l’apprentissage.

Palavras-chave : INNOVATION ÉDUCATIVE; RECHERCHE PÉDAGOGIQUE; FORMATION DES ENSEIGNANTS.

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