Artigo • Rev. Fac. Educ. 24(01) • 1998
Um estudo das relações de poder na escola pública de ensino fundamental à luz de Weber e Bourdieu: do poder formal, impessoal e simbólico ao poder explícito
Revista da Faculdade de Educação
versão impressa ISSN 0102-2555
Rev. Fac. Educ. vol.24 no.01 São Paulo jan./jun. 1998
Um estudo das relações de poder na escola pública de ensino fundamental à luz de Weber e Bourdieu: do poder formal, impessoal e simbólico ao poder explícito.
