Resumo

RIQUELME-ARREDONDO, Angélica; BRAVO, Carolina Villagra  e  GUTIERREZ-MARTINETTI, Stefania. Documentación pedagógica desde el enfoque de evaluación como aprendizaje en aulas de preescolares. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2025, vol.33, n.129, e0255107.  Epub 26-Jan-2026. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362025003305107.

La documentación pedagógica es un método que evidencia la progresión de los procesos de aprendizaje de los niños en educación inicial. Este artículo discute los beneficios de la documentación pedagógica y el enfoque más adecuado para su implementación práctica, a partir de una extensa revisión y análisis de literatura. Se abordan preguntas clave, como ¿Qué es la documentación pedagógica?, ¿Cómo implementarla en educación preescolar?, ¿Qué enfoques se están utilizando en procesos de aprendizaje y evaluación en la primera infancia?, y ¿Cómo la documentación pedagógica podría transformar la práctica educativa preescolar? El objetivo de este análisis busca contribuir al campo de la educación preescolar y proponer prácticas que promuevan el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños en sus experiencias educativas, con un énfasis en la documentación pedagógica desde el enfoque de la evaluación como aprendizaje.

Palavras-chave : Documentación Pedagógica; Evaluación como Aprendizaje; Preescolares Primera Infancia.

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