Artigo • Educ. Rev.(22) • 2003
Concepções sobre os procedimentos de intervenção e avaliação de profissionais em estimulação precoce
Educar em Revista
versão impressa ISSN 0104-4060
Educ. Rev. n.22 Curitiba 2003
Concepções sobre os procedimentos de intervenção e avaliação de profissionais em estimulação precoce.
Concepts about intervention and assessement strategies in early intervention professionals.
