La autoridad de los profesores desde la perspectiva estudiantil

vol.19 número59

Discursos do profissionalismo docente paradoxos e alternativas conceptuais

O conhecimento pedagógico do conteúdo dos professores e sua relação com a compreensão dos alunos

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Revista Brasileira de Educação

versão impressa ISSN 1413-2478

Rev. Bras. Educ. vol.19 no.59 Rio de Janeiro out./dez. 2014

https://doi.org/10.1590/S1413-24782014000900005