Resumo

LABURU, Carlos Eduardo; ARRUDA, Sérgio de Mello  e  NARDI, Roberto. Pluralismo metodológico no ensino de ciências. Ciência educ. [online]. 2003, vol.09, n.02, pp.247-260. ISSN 1516-7313.

Inspirados numa leitura epistemológica feyerabendiana, este trabalho sugere uma abordagem metodológica pluralista para o ensino das ciências. Defendemos que esse estratagema didático seja potencialmente mais eficaz para a aprendizagem, na medida em que procura dar conta do espectro de questões que se apresentam na sala de aula.

Palavras-chave : Pluralismo Metodológico; Educação em Ciências; Ensino de Ciências.

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