Imaginar, calcular, ressignificar: articulações entre imaginação e cognição em práticas pedagógicas

vol.19 número3

Modos de ensinar e aprender a ser menina e a ser menino

Escola de tempo integral na visão de algumas famílias: entre o ideal e o real

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Revista de Educação PUC-Campinas

versão impressa ISSN 1519-3993

Educ. Puc. vol.19 no.3 Campinas set. 2014

https://doi.org/10.1590/edpuc19n201404