Resumo

MESSINA, Graciela  e  OSORIO, Jorge. Sistematizar como ejercicio eco-reflexivo: la fuerza del relato en los procesos de sistematización de experiencias educativas. e-Curriculum [online]. 2016, vol.14, n.2, pp.602-624. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2016v14i2p0602.

El presente artículo analiza, desde la experiencia de sus autores, el lugar del relato en la sistematización enfatizando el carácter narrativo de la experiencia de “sistematizar” y usando el recurso de las “estaciones” para comunicar las rutas del ejercicio eco-reflexivo-rizomático de sistematizar prácticas educativas y su deseable comunicación, tanto en el espacio convivencial de los/as sistematizadores, como en las fronteras de la educación popular, la pedagogía crítica y la vida universitaria.

Palavras-chave : Sistematización de Experiencias; Investigación Acción Participativa; Pedagogía Crítica; Pedagogía del Sujeto; Estudio de Relatos.

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