Resumo

RIEDNER, Daiani Damm Tonetto  e  PISCHETOLA, Magda. Concepciones sobre tecnologías digitales en el plan de estudios de los cursos de formación inicial de professores. e-Curriculum [online]. 2024, vol.22, e53780.  Epub 27-Dez-2024. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e53780.

Este artículo se centra en el uso de las tecnologías digitales en los cursos de formación inicial docente con el objetivo de analizar las concepciones sobre las tecnologías digitales presentes en los proyectos pedagógicos de los cursos de pregrado de una Institución Pública Federal de Educación Superior. La metodología adoptada se basó en el análisis de contenido temático. Las percepciones construidas a partir del marco teórico y documentos oficiales permiten ver algunos puntos de atención. Entre ellos, la necesidad de construir prácticas pedagógicas en los cursos de formación inicial docente, que permitan a los docentes en formación tener experiencias de aprendizaje utilizando las tecnologías digitales basadas en la creación, la autoría, el ejercicio de la creatividad, la colaboración y el protagonismo docente.

Palavras-chave : tecnologías digitales; proyecto pedagógico del curso; plan de estudios; formación inicial de profesores; análisis de contenido.

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