Artigo • Educ. Teoria Prática 25(48) • 2015 • DOI: https://doi.org/10.2015/jan.abr.v25n48.004
Atuação de bolsistas didáticos no Instituto de Química-UNESP, campus de Araraquara: características e implicações acadêmicas desse modelo de prática docente para pós-graduandos
