Sumário‹ AnteriorAtualSeguinte › Texto (PT)PTPDFPT Artigo • Educ. Teoria Prática 26(53) • 2016 • DOI: https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n53.p528-549copiar Formação docente na perspectiva da educação inclusiva: análise de teses e dissertações dos programas de pós-graduação em educação no Brasil Educação: Teoria e Prática versão On-line ISSN 1981-8106 Educ. Teoria Prática vol.26 no.53 Rio Claro set./dez. 2016 https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n53.p528-549
