Sumário‹ AnteriorAtualSeguinte › Texto (PT)PTPDFPT Artigo • Educação e Filosofia 31(61) • 2017 • DOI: https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v31n61a2017-p21a44copiar Abordagem quanti-qualitativa: superação da dicotomia quantitativa-qualitativa na pesquisa em educação Educação e Filosofia versão impressa ISSN 0102-6801versão On-line ISSN 1982-596x Educação e Filosofia vol.31 no.61 Uberlândia jan./abr. 2017 https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v31n61a2017-p21a44
