Learning as 'worlding': decentring gert biesta's 'non-egological' education

vol.13 número28

Tocando a alma? Explorando uma visão alternativa para o trabalho filosófica com crianças e jovens

Filosofia para crianças, "aprendização", sistemas adaptativos inteligentes e racismo: uma resposta a gert biesta

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Childhood & Philosophy

versão impressa ISSN 2525-5061versão On-line ISSN 1984-5987

child.philo vol.13 no.28 Rio de Janeiro set. 2017

https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29956