Aprender no ensino superior: relações com a predisposição dos estudantes para o envolvimento na aprendizagem ao longo da vida

vol.95 número241

Comprometimento do aluno ProUni: acesso, persistência e formação acadêmica

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

versão On-line ISSN 2176-6681

R. Bras. Est. Pedag. vol.95 no.241 Brasília set./dez. 2014

https://doi.org/10.1590/S2176-6681/305811495