Sumário‹ AnteriorAtualSeguinte › Texto (PT)PTPDFPT Artigo • R. Bras. Est. Pedag. 95(241) • 2014 • DOI: https://doi.org/10.1590/S2176-6681/304612686copiar Perfil, concepções e práticas pedagógicas de professores que atuam em turmas multisseriadas de escolas públicas de Sergipe Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos versão On-line ISSN 2176-6681 R. Bras. Est. Pedag. vol.95 no.241 Brasília set./dez. 2014 https://doi.org/10.1590/S2176-6681/304612686
