Da transposição à compreensão didática: sentidos do conhecimento escolar na educação em ciências

vol.37 número02

Avaliação do ensino de matemática: uma leitura a partir da teoria histórico-cultural

Reflexões sobre implementação e uso de laboratórios de informática na escola pública

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Roteiro

versão On-line ISSN 2177-6059

Roteiro. UNOESC vol.37 no.02 Joaçaba jul./dez. 2012

Da transposição à compreensão didática: sentidos do conhecimento escolar na educação em ciências.

Understanding of implementing training: sense of knowledge in school science education.

Altair Alberto Fávero, Gionara Tauchen, Lavínia Schwantes