Hacer docencia y devenir docente em las periferias urbanas del sur global. Formación de docentes: relatos de lo posible

vol.19 número1

Políticas de Formação Inicial de Professores em Portugal no Processo de Bolonha: uma análise intrainstitucional a partir de práticas de formação

Políticas de formação continuada e de inserção à docência no Brasil

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Educação UNISINOS

versão On-line ISSN 2177-6210

Educação. UNISINOS vol.19 no.1 São Leopoldo jan./abr. 2015

https://doi.org/10.4013/edu.2015.191.02