Artigo • Acta Educ. 36(01) • 2014
A avaliação da aprendizagem:: da pluralidade de enunciações à dualidade de concepções
Acta Scientiarum. Education
versão On-line ISSN 2178-5201
Acta Scientiarum. Education vol.36 no.01 Maringá jan./jun. 2014
A avaliação da aprendizagem: da pluralidade de enunciações à dualidade de concepções.
The assessment of learning: from the plurality of statements to the duality of concepts.
