Resumen

BARROSO, Carmen. Pesos nominais e pesos efetivos no vestibular do CESCEM. Cad. Pesqui. [online]. 1972, n.06, pp.5-12. ISSN 0100-1574.

Na grande maioria das vezes, os escores obtidos em testes educacionais e psicológicos, assim como as notas e conceitos atribuídos pelo professor, não constituem medidas absolutas. Para interpretar o significado da nota de um indivíduo, não basta conhecer o seu valor. É necessário compará-la a um esquema de referência mais amplo, que pode ser um critério fixado a priori, no caso de avaliação de objetivos operacionalmente especificados, ou a distribuição das notas obtidas pelos demais alunos, quando se pretende comparar diferenças individuais. A necessidade de interpretar a nota de um indivíduo em função da distribuição das notas do grupo é bastante evidente no exame vestibular, que tem caráter classificatório, onde o que realmente importa é a posição relativa do indivíduo no grupo. Como o objetivo é selecionar os “melhores”, a admissão de um candidato qualquer dependerá do número daqueles que obtiveram escores mais altos que o seu.

Palabras clave : Concurso Vestibular; Escala de Avaliação.

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