Resumen

BERNARDES, Nara Maria Guazzelli  y  MELLO, Guiomar Namo de. Estudo da percepção da função do orientador pedagógico num grupo de professores de uma escola secundária. Cad. Pesqui. [online]. 1972, n.06, pp.52-55. ISSN 0100-1574.

O especialista ou técnico em educação - Orientados Pedagógico (OP) ou Assistente Pedagógico (AP), Orientador Educacional (OE) Psicólogo escolar - depende essencialmente dos professores para desenvolver seu trabalho na escola. Sendo elemento de integração da atividade escolar, precisa conjugar esforços em direção aos objetivos amplos do currículo. É também um elemento inovador pois o professor, em geral, está tradicionalmente habituado a um sistema de trabalho onde sua área ou matéria constitui um setor isolado dentro da escola. As experiências de renovação educacional, tanto em escolas particulares quanto em estabelecimentos oficiais, mostram a importância de haver uma consistência na forma como professores e técnicos percebem suas respectivas funções. Muitos dos problemas que costumam ocorrer nas equipes compostas de elementos docentes e técnicos, advêm justamente dessa dissonância de percepção que dá origem a expectativas diferentes quando não, opostas. O presente trabalho teve como objetivo investigar as possibilidades de utilização da Metodologia Q para estudar como professor visualiza a função do Orientador ou Assistente Pedagógico.

Palabras clave : Orientador Pedagógico; Escala de Avaliação; Ensino de 2º grau.

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