Resumen

CUNHA, Marcus Vinicius da. A dupla natureza da escola nova: psicologia e ciências sociais. Cad. Pesqui. [online]. 1994, n.88, pp.64-71. ISSN 0100-1574.

Este artigo discute as concepções fundamentais presentes no ideário de renovação educacional no Brasil, entre os anos de 1930 e 1945. Busca esclarecer que o pensamento pedagógico renovador é fortemente marcado por preocupações sociais; nesse quadro, os conhecimentos e técnicas oriundos da Psicologia são utilizados como meios para dar maior racionalidade à escola e ao trabalho do professor. Conclui que tanto a Psicologia quanto as ciências sociais fornecem à Escola Nova as bases teóricas para sua formulação.

Palabras clave : Educação no Brasil; Escola Nova; Ciências da Educação; Formação de Professores.

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