Resumo

BARRETTO, Elba Siqueira de Sá  e  MITRULIS, Eleny. Os ciclos escolares: elementos de uma trajetória. Cad. Pesqui. [online]. 1999, n.108, pp.27-48. ISSN 0100-1574.

Este artigo se propõe a evidenciar algumas características presentes em muitos dos ensaios de implantação dos ciclos escolares no país, bem como as justificativas para a sua adoção. Assim o faz por entender que o domínio das representações e da cultura, bem como o das fundamentações teóricas e das razões políticas que compõem as justificativas é um dos mais significativos na constituição das múltiplas determinações das reformas educacionais. São revisitados alguns textos antológicos da História da Educação Brasileira que situam a discussão em décadas passadas, bem como registradas iniciativas de adoção dos ciclos em diferentes períodos e em espaços diversos, recuperando-se inclusive dados de pesquisa sobre as propostas curriculares dos estados e de alguns municípios, vigentes entre 1985 e 1995.

Palavras-chave : História da Educação; Brasil; Currículos; Reforma do Ensino; Políticas Educacionais.

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