Resumo

FERREIRA, Eliza Bartolozzi. Federalismo y planificación educativa en el ejercicio del par. Cad. Pesqui. [online]. 2014, vol.44, n.153, pp.602-623. ISSN 0100-1574.  https://doi.org/10.1590/198053142952.

Este texto es parte del campo de estudios sobre la evaluación de las políticas públicas y tiene como objetivo analizar la planificación educativa realizada por medio del PAR. Específicamente, pretende responder a las cuestiones sobre la receptividad de los sistemas educativos en la ejecución del PAR y la capacidad de este instrumento de planificación para articular los diferentes niveles de la federación en la gestión de la educación. Los análisis desarrollados tienen como eje temas relacionados con el proceso de centralización / descentralización de las políticas educativas. La implementación del PAR presenta dificultades en la consecución de los objetivos de integración y colaboración entre los diferentes niveles de la federación, al tiempo que contribuye al desarrollo de acciones de planificación y de diálogo entre los sistemas educativos.

Palavras-chave : Sistemas de Educación; Políticas de la Educación; Planificación de la Educación; Plano de Acciones Articuladas..

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