Resumen

RULLAC, Stéphane  y  MURAD, Fátima. Trabajo social e intervención social en Francia: el estado del conocimiento. Cad. Pesqui. [online]. 2014, vol.44, n.154, pp.876-890. ISSN 0100-1574.  https://doi.org/10.1590/198053142898.

Finalmente, las escuelas de trabajo social en Francia están desarrollando investigación científica en el ámbito de los centros de pesquisa y de estudio para la formación y acción social - Prefas - o por medio de parcerias con las universidades. El carácter científico del trabajo social se cuestiona y contesta de acuerdo a las interacciones entre los actores sociales y a las referencias que éstos movilizan mientras compiten. Dichas cuestiones metodológicas se cristalizan en torno a la lucha entre los campos de las ciencias sociales y del trabajo social, así como dentro del propio trabajo social como parte de una reactivación de la dicotomía entre los conocimientos teórico práctico situado y universal. De este modo, el desarrollo de un paradigma científico de profesiones como el trabajo social, así como la cuestión de los modelos institucionales con epistemologías híbridas, pueden no encajarse totalmente en la lógica existente en razón del rechazo histórico de la academia en articular ciencia y eficiencia.

Palabras clave : Trabajo Social; Saber Profesional; Francia.

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