Resumen

RIBEIRO, Vanda Mendes. ¿Qué principio de justicia para la educación básica?. Cad. Pesqui. [online]. 2014, vol.44, n.154, pp.1094-1109. ISSN 0100-1574.  https://doi.org/10.1590/198053142844.

Este artículo se refiere a principios de justicia para la educación básica. François Dubet propone el principio de justicia rawlsiano igualdad de base, que sugiere que todos los alumnos dominen un cuadro-base de conocimientos. Marcel Crahay propone la igualdad de conocimientos adquiridos. Ambos principios evitan la meritocracia en la educación básica debido su incompatibilidad con la ley obligatoria y están en el campo de las teorías de la justicia distributiva igualitaria valorizando los resultados de la política en función de la correlación entre desigualdad social y escolar. Los autores afirman la equidad como medio de ampliar la igualdad y relacionan tensiones vivenciadas en la escuela y principios de justicia que expresan intereses contradictorios. Por estos motivos, defienden el monitoreo permanente de las políticas y de sus consecuencias.

Palabras clave : Educación Básica; Equidad; Política Educativa; Justicia..

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