Resumo

LOPES, Alice Casimiro  e  BORGES, Veronica. Formação docente, um projeto impossível. Cad. Pesqui. [online]. 2015, vol.45, n.157, pp.486-507. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143065.

Neste artigo, discutimos como se desenvolvem as lutas político-discursivas pela significação do que vem a ser currículo com base em autores pós-estruturais e nas traduções que fazemos desses registros teóricos no campo do currículo no Brasil. O debate proposto questiona as políticas de currículo de formação docente voltadas a uma perspectiva de mudança social. Apresentamos a discussão a partir de quatro teses interconectadas: a formação docente é um projeto impossível; ainda assim, essa formação docente é necessária; essa necessidade pode ser vinculada ao projeto que para muitos parece abandonado: o projeto de mudar o mundo; o desafio da mudança envolve nossa responsabilidade e compromisso, bem como o debate político constante sobre o que se entende como mudança e significação do mundo.

Palavras-chave : Currículo; Política; Formação de Professores; Discurso.

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