Resumen

MACEDO, Elizabeth. Cultura performativa e pesquisa em educação: desafios para a ação política. Cad. Pesqui. [online]. 2015, vol.45, n.158, pp.752-774. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143285.

Este texto é uma reflexão sobre a cultura da performatividade na área de educação no Brasil, motivada pelo artigo de Kuhlmann Jr. (2014), em que o autor elenca argumentos contra a pressão por publicação que têm circulado na academia. Ele é produzido a partir da experiência da autora em comissões de avaliação, nomeadamente a de programas de pós-graduação no âmbito da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes. Argumenta que a performatividade tem modificado a cultura de pesquisa e pós-graduação no país, mas discorda de que haja uma corrida produtivista na área de educação. Em diálogo com teóricos que, segundo Butler (2000), apostam na irrealizabilidade, a autora defende uma ação política agonística no sentido de operar nas fraturas da lógica performativa, opondo-se a uma ética humanista que assume como liberal.

Palabras clave : Políticas Educacionais; Instituições de Ensino Superior; Pesquisa da Educação; Performatividade.

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