Resumen

PACHECO, José Augusto. Pour la notion de transformation du curriculum. Cad. Pesqui. [online]. 2016, vol.46, n.159, pp.64-77.  Epub 07-Ene-2016. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143510.

Dans cet article est mis en évidence le rapport entre le curriculum et la connaissance, en abordant la connaissance scolaire dans sa sélection, son organisation et sa transformation à partir d'une révision du concept de transposition didactique et de la proposition des concepts de transformation du curriculum et de transformation didactique. Toute discussion sur le curriculum exige la dilucidation de la connaissance et une réflexion sur ses plusieurs signifiés, surtout quand l'éducation devient un projet plus large de mise en question de la réalité sociale. Au delà des plusieurs questions posées autour de la connaissance scolaire et de la manière comme son organisation peut être réalisée, on cherche á fixer le débat dans une réflexion sur les frontières entre connaissances et éclaircir que, sur cette thématique jamais ne pourront exister des réponses absolues.

Palabras clave : Curriculum; Connaissance; Transformation du Curriculum; Transformation Didactique.

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