Resumen

DUARTE, Newton. Relaciones entre conocimiento escolar y libertad. Cad. Pesqui. [online]. 2016, vol.46, n.159, pp.78-102.  Epub 07-Ene-2016. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143508.

La propuesta de este artículo es discutir algunas relaciones entre la libertad y el conocimiento escolar desde la perspectiva de la pedagogía histórico-crítica, que se fundamenta en las concepciones marxistas de historia, sociedad, ser humano y conocimiento. La libertad inexiste en la naturaleza y surgió a través de la actividad específicamente humana, es decir, el trabajo. La historia social ha producido el incremento de las posibilidades de acción libre y, concomitantemente, los obstáculos a la concreción de tales posibilidades. La educación escolar refleja, en sus contenidos y formas, este carácter contradictorio de la lucha humana por la libertad.

Palabras clave : Conocimiento; Libertad; Pedagogía Histórico-Crítico; Educación.

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