Resumen

MORIN-MESSABEL, Christine et al. Représentations liées aux catégories de sexe chez les enfants en contexte scolaire. Cad. Pesqui. [online]. 2016, vol.46, n.160, pp.526-546.  Epub 01-Abr-2016. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143624.

En France, la question de l'éducation à l'égalité filles/garçons à l'école et la lutte contre les inégalités entre les catégories de sexe est une question vive et cette recherche est à contextualiser au regard de la lutte contre les stéréotypes en contexte scolaire. Nous nous intéressons aux connaissances que les enfants développent, au cours de la petite enfance et de l'enfance, au sujet des jouets, perçus ici comme médias de la socialisation de genre. Les résultats indiquent une connaissance précoce des stéréotypes associés à certains jouets mais aussi des variations selon le type de jouet et l'âge des enfants. Les expériences de socialisation en contexte scolaire peuvent fournir, de par l'action des enseignants à travers les interactions pédagogiques et les supports ludiques, des expériences plus hétérogènes.

Palabras clave : Contexte Scolaire; Jouets; Stéréotypes; Enfant.

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